戏剧表达，孩子挥洒天性、自信表达的秘诀（下）

孩子们在戏剧表达过程中，他们调用各种感官经验，建立在视觉、听觉、触觉等已有的经验的基础上，去体验故事中不同的角色，更加形象地体验每一个角色特有的语言、情感、动作、表达方式，在活动中增长经验，感受戏剧的独有魅力。



造型

“造型”对于身体而言，是用身体塑造静止形态的能力。如果说模仿是动态的、过程性的，造型则是静态的、瞬间的。它是对身体运动的一种静止化，凸显在一个瞬间表情、动作的特质和个性。

孩子在戏剧教师细致的引导下，充分发挥自己的想象力、创造力，合理运用自己的肢体与表情，来表现出丰富、具有想象力的造型。

控制

“控制”是对身体运动(或言语)的快慢、动静、轻重、高低、大 小、远近等相对性的把握。戏剧表达不仅仅是张扬的，也是有一定约束力的。这种约束力被一定情境所规定，并彰显了戏剧张力。

*部分内容节选于

《学前儿童戏剧教育》

今天的复习小提示：

教育戏剧的内容随着孩子的成长不断深化升级，从“玩中学”到“做中学”，在正向引导孩子爱玩、爱动天性的戏剧活动中，充分发挥孩子的主动性和独特天性，潜移默化中塑造孩子内在的优秀品格，让孩子在未来可以走得更远。