收获快乐，从戏剧课堂的想象开始

想象力在孩子的成长过程中至关重要，是每个人与生俱来的能力，在戏剧课堂中，只要教师可以引导学生将他们的想象能力充分运用于学习上，并适时地给予适当的鼓励与指导，就能让他们在戏剧活动中充分发挥想象力，挖掘出自身的潜在能力。



想象活动练习

想象活动是前述专注、身体动作、身心放松游戏等活动综合组织化的运用。由教师带领学生，作个别或分组、轮流或同时以动态的演练代替静态的冥想，来进行身体的动作与头脑的思考活动，常通过以下的想象训练激发学生的想象能力：

（1）暖身的想象练习

（2）组织的想象

（3）静态的想象

（4）动态的想象

想象训练的注意事项

1、活动中表现落后的学生，应注意鼓励他们勇于发表自己的意见。

2、教师须注意学生分组是否合适，彼此之间关系是否融洽，通常可采用自由组合、抽签组合、报数组合、座号组合进行编组。

3、在活动中，学生若有过热、杂乱的现象，教师宜以敲击铃鼓(乐器)、集体节奏鼓掌、哨音、约定的口令动作等方式暂停冷却学生情绪，之后再进行活动。

4、教师须注意各个小组是否认真地参与活动，行为举止与活动主题是否存在偏差，并适时予以导正。

5、学生在活动进行中，遇到问题无法解决或进行时，教师可选择适宜的角色参与团体或进行小组建议来协助问题的解决。

6、在讨论中，教师应多给学生正面与肯定的评价，增进学生参与活动的信心与热情。

7、想象的呈现大多都有令人惊讶之处，教师须多鼓励团体合作的创作表现。尤其是想象力、创造力部分。对能够立刻猜出其他组呈现的内容的学生，也可继续询问，使更多的学生理解认同并对其赞扬。

*部分内容节选于

《创造性戏剧教学原理与实作》

今天的复习小提示：

每一次的戏剧课堂，都应该让学生尽量发挥想象的空间，所以上面想象训练的注意事项，要记住并且做到哦！