在戏剧课堂中成为孩子的合作者

为了锻炼孩子的综合能力，他们在戏剧教师的引导下进行共同创作，课堂中的角色扮演也是在通过动作和言语去创造他们自己的剧本。教师作为孩子的“合作者”，在给予一定的支持、引导的基础上，也是为了满足儿童与生俱来的戏剧天性，给予孩子一定的自由创作空间。今天就来说说戏剧教师在戏剧创作通常承担了哪些重要角色呢?

教师是“戏剧冲突”架构的设计者

教师在戏剧活动上需要不断地思考戏剧冲突的架构。需要充分考虑如何去凸显冲突的张力，从而引发孩子的积极探索的兴趣，并可以顺利投身其中去进行思考。

唯有戏剧教师将戏剧冲突的架构设计好，其他部分如角色、具体情节、冲突与解决方法才能让孩子更加自由发挥创作。

“戏剧冲突”氛围的营造者

戏剧冲突氛围的营造可以更加凸显戏剧张力。而营造者自然需要由教师担任。氛围不足，会让孩子不想积极参与。氛围过度则可能会让孩子排斥或拒绝。所以氛围的营造更要充分考虑孩子承受力才好。

“戏剧冲突”解决的推动者

之所以说教师是合作者，也是因为最终我们需要孩子自己思考、探索，找到合适的解决方案。教师要给予的是推动力和指导方向，而不是代为决定。

戏剧教师在课堂中的作用无可替代，也是必不可少，在戏剧课堂中，从设计者到营造者，再到推动者，一个专业的戏剧教师就是孩子最好的伙伴与合作者。