师生间平等对话的纽带——戏剧教学契约

戏剧课堂讲究玩中学，做中学，所以课堂氛围往往更加自由轻松，教师也是主要以鼓励、引导孩子主动积极参与为主。但往往新手戏剧教师也会因此面临“戏剧活动对课堂秩序的冲击”这种困难。面对这种情况时，就要学会灵活运用“戏剧教学契约”，这可是教育戏剧实施不可或缺的有力手段。

戏剧教学契约

孩子是课堂的主角，但教师也不可能忽略，为了让戏剧课堂有序进行，我们依旧需要一定的规则，甚至在游戏中也应如此。但同时为了维护戏剧活动的民主、平等、自由的氛围，外加戏剧课堂的一些特性，也会出现戏剧活动现场出现混乱等情况。

所以为了更好地进行戏剧活动，就需要建构更具有戏剧特色的规则。让孩子自然而然地投身其中，遵守规则，即双方共同协商建构一种“戏剧教学契约”，以保证戏剧课堂的顺利进行。

“戏剧教学契约”的建构保证了对孩子戏剧教学有用的戏剧学习条件:

1.不仅需要肢体活动外，也需要心理层面的思考；

2.从个人看法变成团队共识，所以需要仔细地聆听和保持专注，并需要长时间的讨论；

3.禁止讽刺及戏谑的情况;

4.必须要给大家扮演他人、展现自己的机会;

5.不要自己觉得观众在瞪着表演看，要足够自信。

总而言之，不论是师生间平等对话的关系，还是在戏剧创作时的合作关系，以及解决由此带来的组织管理问题。都需要戏剧教学契约的存在，这也是师生间平等对话的纽带哦。

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