教育戏剧的实践，让课堂更加高效

不同于传统课堂，戏剧课堂的学习是在不同的假定情境中不断地体现的。所以也需要戏剧教师们要考虑哪些戏剧活动适合学生，并且积极创设出合适的情境，让学生在情境中产生并获得所期望的学习经验。

在活动设计中，教师首先从“学生才是核心”的角度出发，一切的课程内容设计都是要引发学生积极的学习反应，激发他们在实践过程中的主动性。

在戏剧课堂中，通过丰富多样的戏剧活动，教师可以拓宽学生学习的途径、方式。在不断地精心研磨中，激发学生的学习积极性，让学生学会学习，在协同合作中实现学习方式的转变；让学生得到全面的自我提升，让学生学会自律，养成良好的行为习惯；让学生树立自信，养成自我认同感和坚毅的品质等正向的内在素养。

根据不同年龄段的学生学习需要和成长需求，将“戏剧、剧场元素”带进课堂，不仅给了学生更大的学习活动空间，也让课堂更富有活力。通过即兴表演、模拟情境、戏剧要素模仿、课本剧创编等实施形式，让学生接触教育戏剧，培养了创编能力和合作意识，又提高了团队合作能力、表现能力和审美情趣，既重基础又重拓展，为学生的高效学习铺平道路。