教育戏剧所带来的的课堂三大特色

当戏剧进校园，当教育戏剧进去课堂，在教育戏剧课程理念的引领下，往往在实践中会形成特殊的课程实施的三种特色——教学情境化、教学自主化和教学多样化。

教学情境化

教育戏剧课程一大特点就是它的演出内容或来源于学习教材，或来源于耳熟能详的经典故事，也有可能来源于孩子生活。在戏剧教师的指导下，孩子们融入自己的理解，让情境再现，也在这个过程中自我提升，达到教育学生、培养学生、成长学生的目标。比如课堂上的角色扮演、情景对话、课本剧排演等，都是把情境活动与认知活动紧密结合起来，释放天性，挖掘潜能。

教学自主化

依据《新课标》，学校教育更应践行“实践育人、知行合一”的理念，在具体实践中进行教育、学习，最大限度地发挥学生主观能动性。引导学生把课文故事搬上舞台，把家喻户晓的经典故事搬上舞台。可以更好地在教育戏剧的陪伴下，全方位多维度的成长，获得综合能力的全面提升。

教学多样化

在所有学科中，语文自然是最容易和教育戏剧结合的。即使可能学生和教师都普遍缺乏戏剧的经验，但将语文改编成课本剧来表演，也是起步阶段最简单、有趣的教育戏剧应用方法。学生通常很乐于接受，并通过课本剧提高理解力、实践力、团结协作等能力，同时也认识了世界和自己。

教育戏剧在美育中占据着特殊的位置，它所能带给孩子的也是不可替代的影响和作用！