不同能力相互促进，让孩子综合提升

我们只给孩子最好的教育，教育戏剧是基于身体与心灵的对话，它培养孩子的能力是全面而综合的去进行提升，这是戏剧课堂的教学重点，也是教育目标。

对一个孩子而言，在戏剧课堂中，从内在的思考能力、身体的表达能力逐步延伸到面对观众的表演能力，不同的能力相互促进，相辅相成，才能让孩子的综合能力得到全面多元的锻炼发展。

①思考能力是基础能力

戏剧将想法转变为行动，必然是基于内在的思考。有了内在的含义，戏剧活动才是真正拥有了意义，才能达到教育的目标。

②表达能力是核心

戏剧表达是戏剧艺术素养的核心，它是由戏剧表达的媒介(动作与表情、声音与言语、延伸性表达）与要素(模仿、造型、控制、情感)两个维度相互交叉而成。

③表演能力是扩展

在教育戏剧中，表演能力不是必须的，但在戏剧表达和戏剧创作等内容的基础上要有一定程度的扩展，虽然不是必须，但仍有存在的意义。

④合作能力是衍生

戏剧活动更多都是集体的艺术。孩子成为相互合作的关系：需要分工和配合，各自的想法也需要不断协商;自然就能促进合作能力，培养合作意识，这是孩子们互教互学的过程，也是达成共识，学会包容与接纳的过程。

这是孩子的目标，却也是戏剧教师需要明确的课堂重点，唯有明确了这些，才能使“教”有的放矢，“学”有目标可循，在充足的课前准备下，为孩子带来最好的课堂效果与收获，让孩子不断地锻炼提升自身能力。