游戏逐字稿教案第二册第九课:视频《小小芭蕾舞演员》
学习目标
1、引导幼儿对人物声音元素的认知。
2、引导幼儿初步学习芭蕾手位。
教学程序
教学资源
①音频：爸爸、妈妈、同学、老师、爷爷、奶奶
②视频《小小芭蕾舞演员》
活动流程
暖身活动
身体写字
T：小朋友们，还记得我们上节课做的游戏么？叫做《身体写字》。
T：还有没有小朋友记得游戏的规则呢？
T：那让我们一起来回忆下这个游戏把。小朋友们快快竖起小耳朵听好了呦！
T：上节课我们在做游戏的时候，老师要求大家用手来书写文字，小朋友们还记得游戏的规则是什么么？（教师引导幼儿进行回答）
T：小朋友们非常棒，接下来我们再来玩一下这个游戏，请给我一个开始的信号：1.2.3开始。（教师带领幼儿进行游戏）
T：小朋友们非常棒，接下来老师要给大家升级游戏的难度了呦，看你们能不能够挑战成功。
T：小朋友们表现的非常棒，接下来老师给大家升级下游戏的难度吧，老师不要求小朋友们这次用手来写字了，我们可以用身体的其他部位，比如说可以用我们的脚来写字。
T：下面请给我一个开始的信号：1.2.3开始。（教师带领幼儿进行游戏）
1、引导幼儿对人物声音元素的认知。
2、引导幼儿初步学习芭蕾手位。
教学程序
教学资源
①音频：爸爸、妈妈、同学、老师、爷爷、奶奶
②视频《小小芭蕾舞演员》
活动流程
暖身活动
身体写字
T：小朋友们，还记得我们上节课做的游戏么？叫做《身体写字》。
T：还有没有小朋友记得游戏的规则呢？
T：那让我们一起来回忆下这个游戏把。小朋友们快快竖起小耳朵听好了呦！
T：上节课我们在做游戏的时候，老师要求大家用手来书写文字，小朋友们还记得游戏的规则是什么么？（教师引导幼儿进行回答）
T：小朋友们非常棒，接下来我们再来玩一下这个游戏，请给我一个开始的信号：1.2.3开始。（教师带领幼儿进行游戏）
T：小朋友们非常棒，接下来老师要给大家升级游戏的难度了呦，看你们能不能够挑战成功。
T：小朋友们表现的非常棒，接下来老师给大家升级下游戏的难度吧，老师不要求小朋友们这次用手来写字了，我们可以用身体的其他部位，比如说可以用我们的脚来写字。
T：下面请给我一个开始的信号：1.2.3开始。（教师带领幼儿进行游戏）
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