全年龄层适用！你必须要知道的初阶戏剧活动

都说初阶戏剧活动很重要，这次就好好讲讲在教育戏剧中都有哪些活动吧！在课堂中所采用的初阶简易戏剧活动有专注、身体动作、身心放松、游戏、想象等活动。任何年龄层参与者都能参与其中，其中虽有部分是仅限于特定对象才适合实施的，但老师们根据实际情况予以调整的话，课堂运用会取得非常良好的效果。


五类初阶简易戏剧活动

专注(Concentration)

建立学生的专注很必要，戏剧的专注训练方法是将抽象的“专心”转成为具体可行的训练，以培养专心的能力。对大多数学生而言，在和谐的课堂气氛中，以专注训练再结合学习和参与的活动，可以消除紧张与对自我的疑虑，从而产生信心，肯定自己的表现。

身体动作(Movement)

戏剧中的身体动作训练是提供机会让学生培养他们明确的肢体控制与肢体表达。有结构、有目标、有计划地创作性戏剧身体动作训练中，配合音律与舞蹈的美感动作，将更能促进他们明确而有意义地运用自己身体动作表现出适切的举止，就整体而言，可以透过规范的自由的表达方式来自我表现，观察他人，进而认知自我。

身心放松(Relaxation)

在学校的课堂里，身心放松训练是安定学生氛围，冷却过于兴奋情绪的有效措施，放松练习旨在克服学生的怯场心理，对释放情绪、精神与身体紧张有正面的效应，用以认知情况，加强知觉、思考、身体活动及情绪上的稳定，进行有效的学习。

游戏(Games)

教师在任教一个新的班级时，为了使学生很快地进入戏剧的气氛，往往可采用游戏的方式，而由于游戏有多种不同的内容，参与的学生也能从活动中获得更多的知识，使他们学习到多种不同的表演技巧外，并能发挥想象与直觉，增进他们创作与艺术上的能力。

想象(Imagination)

想象活动是前述专注、身体动作、身心放松游戏等活动综合组织化的运用。由教师带领学生，作个别或分组、轮流或同时以动态的演练代替静态的冥想，来进行身体的动作与头脑的思考活动。在课堂中，教师必须能够引导想象，将学生的想象运用于学习上，适时地给予适当的鼓励与指导，使他们在创作中充分发挥出个人的潜在能力。

*部分内容节选于

《创造性戏剧教学原理与实作》

今天的复习小提示：

上面将初阶简易戏剧活动分为五类，但不论哪一类都是为戏剧课堂更加优化，为孩子的能力提升锻炼创造一个更大的发挥空间哦~