讨论，让戏剧课堂积极、高效，有收获！

戏剧课堂的孩子往往是活跃积极的，这一点在他们不断的讨论中也足以证明。作为戏剧教学中非常有效的一种教学方法。讨论可以集中团体的注意力、了解学生的想法并可引导对学习内容的反应与认知。在适切的时机进行讨论，以精简的戏剧内容，促成有意义的讨论学习效果。



掌握适切的讨论时机

讨论一般是在起始点(Starting-point)，各种问题产生或需要评论的时候来进行。教师可先行计划讨论的内容要点或视需要的时机来实施。

1.在课程活动之初对程序、内容分析、任务分配、戏剧动作的界定。

2.准备新的一项活动。

3.找寻一些新的观点、素材来丰富活动的内容，强化人物的性格等。

4.改变或更替活动进行的方向。

5.检视戏剧进行的过程是否得宜。

6.反映活动情况、评议成果。

讨论时教学的注意事项

1.勿滥用讨论的方式，以防成为浪费时间的无聊活动.

2.无戏剧张力、争辩或冲突的事件，无须提供讨论。

3.教师宜有自己的定论与意见、计划与准备，不可完全依赖讨论的内容与决定来进行活动。

4.讨论的问题宜集中于某一主题上，教师可视情况作提示，避免作过于广阔或琐碎的讨论，最终却难获交集的结论。

5.讨论的主题宜选择能引起学生兴趣、探究与好奇的事件，以激发出参与热情。

6.已完成讨论获得共识并已进行活动的事件，勿将其内容再行讨论，以免干扰戏剧情节的一致性与完整性。

在讨论阶段，教师需要关注学生是否已充分地表现出自我意念，注意鼓励并提供机会让学生表达出来。因此，每次的活动进行与结束，都应尽量安排时间予以讨论，务必要使学生清楚了解内容，产生兴趣哦。

*部分内容节选于

《创造性戏剧教学原理与实作》

今天的复习小提问：

在戏剧课堂上，什么时候该讨论，讨论又要注意哪些事项，这可是本篇重点呢~