戏剧课堂口令的使用说明，记得收藏！
戏剧课堂口令的使用说明，记得收藏！
上篇说到课堂口令是非常必要的存在，因为它更具有一般性，并不是针对某一个学习者，是在促使全体学生专注于活动的焦点上，集中注意力。
同时因为旁述指导是实时的。一个口令、建议或所喊出的指引，都必须立刻能够产生效用或影响，而且需能针对课程活动的要点不偏不倚地下达。所以对于旁述指导的注意事项，也要悉知哦！
旁述指导的注意事项
1、务必以命令、服从的口气下达指示，勿采用同意或不同意模棱两可的或否定的语态进行指挥。
2、指令动作的下达必须是针对群体的指示。非绝对必要时，不宜指出个别的姓名或个人的动作，以避免分散或影响全体注意力的集中。
3、旁述指示的下达，必须具体、明确、简短。方便让学生直接反应并接续原有的动作。避免一般赞扬、不确定与争议性的评价或询问，以免学生因为不确定从而产生迷惑。所以教师若能以肯定的口令作出指示，便可使学生更清楚地了解自己应有的作为，也可在本次的活动中取得更好的学习效果。
4、避免繁复、不确定过多的口令指示，以防止仓促、厌迫而干扰活动，或造成学生依赖的情形。
5、教师为督导者，所有协助指示必须在动作之后，以使学生感受其自我完成创作的成就感。
*部分内容节选于
《创造性戏剧教学原理与实作》
今天的复习小提问：
课堂口令往往会在课堂活动中起到意想不到的效果，学会善用课堂口令，注意事项要谨记哦~
上篇说到课堂口令是非常必要的存在，因为它更具有一般性，并不是针对某一个学习者，是在促使全体学生专注于活动的焦点上，集中注意力。
同时因为旁述指导是实时的。一个口令、建议或所喊出的指引，都必须立刻能够产生效用或影响，而且需能针对课程活动的要点不偏不倚地下达。所以对于旁述指导的注意事项，也要悉知哦！
旁述指导的注意事项
1、务必以命令、服从的口气下达指示，勿采用同意或不同意模棱两可的或否定的语态进行指挥。
2、指令动作的下达必须是针对群体的指示。非绝对必要时，不宜指出个别的姓名或个人的动作，以避免分散或影响全体注意力的集中。
3、旁述指示的下达，必须具体、明确、简短。方便让学生直接反应并接续原有的动作。避免一般赞扬、不确定与争议性的评价或询问，以免学生因为不确定从而产生迷惑。所以教师若能以肯定的口令作出指示，便可使学生更清楚地了解自己应有的作为，也可在本次的活动中取得更好的学习效果。
4、避免繁复、不确定过多的口令指示，以防止仓促、厌迫而干扰活动，或造成学生依赖的情形。
5、教师为督导者，所有协助指示必须在动作之后，以使学生感受其自我完成创作的成就感。
*部分内容节选于
《创造性戏剧教学原理与实作》
今天的复习小提问：
课堂口令往往会在课堂活动中起到意想不到的效果，学会善用课堂口令，注意事项要谨记哦~
新闻推荐
