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在教育戏剧的领域，很多老师会迷茫到底应该怎么做才对，没有相关的戏剧经验也可以吗？其实老师无须担忧自己是否具有相当的导、演经验与才能，作为老师，能参与进去，采用适当角色去主导一个成功的教学，就是好的戏剧老师了。

老师参与角色

1、暖身活动

暖身活动主要在于使孩子的情绪进入到课堂中，有助于他们注意力的集中，一般指戏剧活动开始前进行的一些简单的肢体动作、发声练习、专注练习或团体游戏等。

2、解说与规范

老师在开始的时候介绍课程主题、内容、故事。提出戏剧活动的编组计划、自己拟扮演的角色与进行的方式。

3、计划讨论

分组讨论每个人要担任的角色、责任与故事内容，教师以角色的身份参与并不断关注各小组的活动情况。

4、扮演

各组就指定区域或地点进行演练，待各小组都演练之后轮流扮演。

5、询问

鼓励学生去思考创作独属于自己的作品成果，征询大家意见找出问题并询求解答，老师提的问题不要过于容易解决，要让学生有多思考探索的机会。

6、改进讨论

师生一起对过失之处研讨，建议增减角色、内容或动作，让活动内容更为完整。

7、复演

先作团体的个别演练，继而扩大至小组，再到全体，如动作模仿、静止画面、言语表达等训练，再进行戏剧排练至满意程度，之后进行复演。

8、演练

重复3至6四个程序，作角色调整的演练。

9、复演

以各组最适宜的组合方式，在指定区域轮流表演。

10、总结

老师可采用离开角色的方式结束课程，如问答、写下结局、表演最后结束的场景等。或教师以自己、角色或观众立场作结论说明。

虽然整体过程看起来有些复杂，但只要灵活运用教学方法，使整堂教学能进行得顺利而愉快，然后灵活运用其角色技巧，就可以发挥亦导亦演的最大功能啦。所以上面那十步，你学会了吗？