为孩子量身定制，你一定要知道的那些戏剧活动！（下）

教育戏剧是为了培养孩子的成长，让他们可以挖掘自我，综合发展。所以更需要老师根据课程特性或学生的发展需求选择恰当可行的方法教学哦！

戏剧活动十大类，上篇我们讲了其中五类（想象、肢体动作、身心放松、戏剧性游戏和哑剧），这次就为大家讲讲其他五类~

即兴表演(Improvisation)

因为教育戏剧不对孩子的表演能力做过多要求，所以只要孩子可以依简单的情况、目标、主旨、人物、线索等基本数据，即兴地表现或发展出适宜的故事、动作与对话，能够在老师的耐心引导下，培养机智反应、组织、合作的能动力，那这就是一次成功的即兴表演。

角色扮演(Role Playing)

作为孩子们最为感兴趣的活动，通常在一个主题下，可以让他们依照某种情况或故事，由小组讨论或教师选派赋予不同的角色扮演，来经历不同的情境，扩展对事或物的感觉与认知。由此还可延伸出小组间的评鉴比较等，激发参与兴趣的同时也能巩固孩子们的活动收获。

说故事(Storytelling)

以既有的文学故事或创作的引发点建议，由教师引导，借由讨论、表演构建属于自己的故事，以激励想象、逻辑发展与组织表达能力。每个孩子都有属于他们自己的故事，孩子们可以充分放飞自己的想象力和创造力，构建起自己的故事世界并乐此不疲。

偶戏与面具(Puppetry and Masks)

通常会在老师的细致带领下，通过制作、操作或表演偶具或面具，去表演情境或故事，可以让孩子增强自信，释放内心情感，并经历工艺的制作或表达的趣味。既锻炼了创造力等内在能力，也提升了孩子们的动手能力，从实践中扎实基础，培养兴趣。

戏剧扮演(Playmaking)

在戏剧课堂上，大家将主题故事情况等概念置于戏剧性扮演的程序架构内，采用即兴创作，进行戏剧性的扮演，以个人的理解、团体的表演增进对事、物及其发展的了解，培养互助互动，组构事件与自发性表现的能力。比起个人能力的培养发展，更为注重整体效果与团队意识的提升，可以多方面多角度地让孩子充分得到成长和锻炼。

不论是哪一类戏剧活动，最终目的都是为了孩子可以获得成长中的锻炼，让各方面能力可以综合提升，对学习充满积极性，学会主动获取自己所不知道的认知与经验，从而在未来也能从容自然地面对各种挑战与可能。