从主角到配角，从独裁者到倾听者

关注美育的师资队伍建设，这几乎是每一次教育政策都会提及关注的话题。这是因为不同于其他学科类教师，如果说大多教师是课堂的主角，甚至是独裁者的话，戏剧教师则是课堂的配角，是孩子们成长的倾听者。

在教育戏剧中，戏剧教师都会谨记，他们是与孩子处在平等、合作、共同成长的关系中，需要做的就是通过戏剧的多种表现表达形式将知识传递给孩子，引导他们得到全面健康的成长。通常而言，教师在教育戏剧中承担着多种身份角色，从角色到教师，从教师再到角色，很多时候戏剧课堂的精彩，也要靠拥有着“多重身份”的戏剧教师呢。
 
 这也是戏剧教师与其他领域教师最大的不同，他们在课堂中的身份不是固定的，教师身份与角色身份可能随时根据需要相互转换，需要的时候他们既要以教师身份与孩子互动，还要入戏扮演各种角色。在这两种身份中变换，也意味着教师在课堂中既有真实的一面，也有虚构的一面，同时如此“双面人”的身份转换是教育戏剧师生互动的特性所在。
　
但不论是哪种身份，最重要的依旧是教师扮演的不同地位的角色在教学中起到不同的引领作用，为学生们带来最精彩的课堂和未来。