界限分明，教育部明确校外培训学科类范围

　　近日，教育部办公厅公布《关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》(以下简称《通知》)，教育部对“双减政策”贯彻落实的力度与决心显露无疑。

　　界限分明，《通知》明确校外培训学科类范围
 

　　《通知》中明确，根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语(英语、日语、俄语)、物理、化学、生物按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。
 

　　基于义务教育阶段“校内减负，校外增负”等教育内卷、培训结构乱序等情况，教育部对于校外培训的治理整顿已经是势在必行，从《双减政策》到《通知》，对于义务教育阶段的学科范围进一步明确划分，既有利于指导各地校外培训的治理与监督工作，同样有利于培训机构根据政策规定考虑未来的发展，是推出还是转型。

　　鼓励艺术教育培训，满足学生多元化需求
 

　　《通知》中同样点出在开展校外培训时，体育(或体育与健康)、艺术(或音乐、美术)学科，以及综合实践活动(含信息技术教育、劳动与技术教育)等按照非学科类进行管理。
 

　　鼓励非学科类培训，一则是为机构转型提供机遇，点明机构未来发展方向。也是鼓励学校社会对于提升学生的综合能力要加大力度，促进学生的素质教育发展，为“2022年全面美育中考”扎实基础，从根本上推进美育教育的贯彻落实。

　　更多机遇，校外非学科培训时代来临
 

　　跟随时代与社会的发展，对于人才的需求也更加全面多元，仅靠学校教育难以满足学生的多元化需求，两会期间“美育政策”就已要求学生需培养独立思考、实践、创新能力，促进全面发展，掌握一两项艺术特长。但不少中小学美育教育仍存在被弱化、不重视的问题，作为学校教育的有益补充，校外非学科培训时代正式到来。

　　在艺术教育中，音乐、美术等艺术教育虽可以专注提升学生单项艺术水准，但论完美符合孩子全方面多元化发展的，当属以戏剧为载体，正式纳入美育工程的少儿戏剧表演教育。
 

　　少儿戏剧表演课程作为包含音乐、美术、舞蹈等多种艺术形式在内的综合型教育，可以全面提升学生综合能力，培养他们的独立思考、创新能力，开拓眼界，是近年来深受孩子与家长喜爱的热门之选。

　　作为教育戏剧领域领跑品牌的表演课堂™，更是以专业的课程设计与师资团队、严谨的管理运营，形成了独一无二的核心竞争力，成为完美适配国家政策、满足市场与转型升级需求的教育品牌。
 

　　“双减政策”的落地实施，紧随其后的《通知》要求，无一不昭示了国家对于教育改革的决心与坚定。此时是挑战也是机遇，只要紧跟教育政策，支持“美育教育”的推进实施，响应国家“多元化人才”的号召，不论是学生，还是培训机构，都将迎来更广阔的未来。